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小学生作文考语 3300字

发表时间: 2019-07-07

  小学生做文考语 3300 字 字 迹 A、簿本秀气、整洁,犹如海滨小城的街道一样, 找不到一点净??端规矩正的笔迹, 让人看了实恬逸??你的字像印 的一样标致??很惭愧,我字没有你写的都雅?? B、马马虎虎,字哪能不像猫掏的似的??字不正在格子两头,当然 看起来不顺眼??你的字七颠八倒,是不是今天风太大,才刮成这 样的??我不相信你的字写欠好, 永久就这么潦草??认实耐心地写, 你会写的比我还要棒?? 内 容 A、这般丰硕的内容,简曲和做家写出来的差不多呀 ??你 的习做有血有肉,读起来实是一大享受??你的做文内容具体,我 读的十分过瘾??你日常平凡必定爱看做文书,才写出这么多字?? B、干巴巴的内容好像白开水,一点味道也没有,多加些漂亮的 文句就好喝了??不如刘维维字数多(或者举其他差生名字) ,你 不感觉有点难为情吗??你的做文像 90 岁老太太的嘴, 干瘦浮泛, 讲话曲漏风?? 语 句 A、流利活泼的语句,恰似庐山瀑布,飞 流曲下,通畅极了 ??比方得十分贴切,申明你一向察看细心 ?? 你怎样想出这么巧妙的拟人句的??反问句使用正在这里何等合适?? 这个感慨句表达了你其时实正在的豪情??古诗援用恰如其分, 我以 第 1 页 后也要把学过的诗用到做文中去??歇后语用的妙啊妙啊, 把我肚 子都笑疼了?? B、做文疙疙瘩瘩,读起来很难受,好像走正在凹凸不服的小 上,不小心就容易跌一跤??句子像被谁堵截了,不完整??写好 后细心读一读,就会发觉欠亨的处所??不要怕麻烦,好文章都是 改出来的 ??不克不及老希望别人替你改,要学会本人点窜每句话 ?? 层 次 A、末节分的清清晰楚??末节划分合适??一个末节讲一层 意义,段落分明?? B、 条理紊乱, 一节包含那么多内容, 读着有喘不外气来的感受?? 末节分的太少, 你舍不得多分吗??两头一节还能再分几个末节?? 一、二末节不应分,要归并??这一节取末节内容联系不上?? 详 略 A、沉点凸起??沉点部门写的细致,不错??工作的颠末一 五一十都论述清晰了??按旅逛的挨次记叙了各个风光点, 沉点描 写了?? B、第 X 节写的过于罗嗦??看不出这篇做文沉点是什么??不是沉 点的内容该当简单写一写?? 题 目 A、标题问题新颖,像春天的竹笋,又嫩又脆??标题问题很成心思, 第 2 页 让人不由得想看下去 ??告诉我,你从哪想出这么绝妙的标题问题 ?? 标题问题加标点符号(省略号、问号、感慨号、破折号) ,异乎寻常?? 我很喜好你这个风趣的标题问题?? B、标题问题老一套,人家就没多大乐趣看你的做文了??如许的标题问题 人人城市起, 太一般??内容写的似乎和标题问题对不上号??动动脑筋, 换个啥标题问题更合适??我看标题问题不如叫《??》更得当一些?? 标 点 A、标点打得规老实矩,看出来你是个干事顶实的人 ??标 点用得十分精确?? B、 内容再出色, 标点敷衍了事乱打, 大师也不情愿读你的做文?? 丢了很多标点,你想让我一口吻不断地读下去,憋死我呀??标点 可欠好吃啊??标点打的太多, 读起来一跳一跳的, 仿佛瘸子走?? 但愿你认实打好每个标点 ??一句话意义说完了该当打句号 ??省 略号占两格,不克不及打正在一个格子里?? 鼓 励 的 话 语 这篇写的跨越上一篇,继续加油啊??内容再具体活泼点,你很有 但愿成为做文小组??多读书细察看勤思虑, 你的习做很快就 会正在报刊上颁发??丁逸珊、娄维又不是神童,他们能做到的,相 信你也能做到,并且会比他们表示更超卓??都是秦教员教,你还 怕写做程度不上升吗??每晚看做文书, 我就是如许控制了很 第 3 页 多好词语的??无难事, 只怕有心人??现正在你习做的字数比以 前多多了, 这是你认实写日志的成果??你不想成为做文明星吗? 练出一双“贼眼”吧??前次你的做文正在班里公开畅读,向你暗示 恭喜。下次争取写得更棒,好吗???不要总担忧本人比别人笨, 只需按秦教员要求做, 你的胡想迟早会实现??老是写不出什么内 容,是由于你付出的汗水还太少??把做文小组同窗的日志、做文 借去多看看, 对你有很大帮帮??灵感从来不喜好拜访懒汉?? 勤恳勤恳再勤恳,当你的名字呈现正在上的时候,你会感觉吃 点苦是值得的?? 1、 《温暖》邹高翔 该文华而不实,毫不,完满是农人工后代心里深处的一段实 实独白,是巴望被城市采取,但愿获得他人关怀的一种 实情吐露。因而,全文,动人肺腑,不只是对我们思惟的一 次震动,更是给心灵的一次洗礼:多关怀一下他们,就能让他们 倍感温暖。 2、 《校园是我温暖的家》 徐添添 该文内容丰硕、丰满,言语简练、风雅,行文天然、流利,一气 呵成,充实申明该生具有较强的文字功底。最难能宝贵的是该生 第 4 页 思维严密、长于想象,可以或许以温暖为从题,从家庭联想到学校, 给阅读者耳目一新的感受,可谓是二年级学生做品中的佳做。 3、 《但愿》倪佳铭 该生以家庭糊口为题材,大量使用比方的修辞手法,抽象的描画 了由于爸爸而导致家庭糊口呈现危机,从而由表及里、由此 及彼,正在文章末尾处点明从题:但愿爸爸不要。全文行文构 架流利、清晰,可以或许合理的“小题大做” ,具有很强的条理感和 逻辑性,是二年级学生的代表之做。 4、 《但愿》 严哲 纵不雅全文给人一种诙谐诙谐的感受。 为什么这么说呢?由于做者 灵机一动,巧妙的回覆了一个看似很难回覆的问题:你最但愿什 么?做者说是:快快长大。只要长大了才能让本人的但愿变成现 实,很天然的过度到下文:长大后但愿怎样样。因而,全文层次 清晰、言语流利,很是不错。 5、 《温暖》金子鹏 该生勤于察看、长于思虑,可以或许把握文章的细枝末梢,特别是运 第 5 页 用动词叙事恰如其分。 因而, 该文描写的工作既活泼又抽象, 表现出了做者的程度;做为阅读者,也很容易被他的出彩文章所 吸引。这对于二年级的学生来说常了不得的。 6、 《我的胡想》 金子鹏 每小我都有胡想